1、做题速度慢

主要原因有：没有把握好做题时间。注意力不集中，态度散漫。有的题目不会做。

 

给家长和孩子的建议：

 

1.做题的时候，准备一只手表，进行计时。限制做题时间，比如阅读题一般花费时间为10-15分钟，要求孩子在规定时间把题目做完。对于时间长短的控制，家长可以根据题量、难度等来灵活判断。

 

2.孩子有注意力不集中的问题。让孩子在读文章的时候，读出声音来，并加快速度，这样既可以保证仔细阅读，也能节省时间。

 

3.有的问题不会回答的时候，孩子做题速度就会变慢。因此，孩子需要先掌握做阅读题的方法，其次，仔细阅读，答案都在文章里。最后，每次做完题之后，注意总结和分析，不断掌握答题方法。

 

 

2、答题字数少

 

主要原因有：文章阅读不仔细。答题技巧没有掌握。答题习惯不好，懒。

 

给家长和孩子的建议：

 

1.阅读题的答案在文章里都有迹可循，答阅读题其实就是对文章进行分析，所以仔细读文章很重要。孩子需要将文章至少读三遍，并划分层次，答题时在文章中找出所有相关的地方。并对题目仔细分析，这样才能找到答题点，答得多且全面。

 

2.答题技巧就是答题的套路，比如赏析题，分三步赏析：修辞（描写等）、作用、情感（性格等）。而答题技巧可以通过给孩子买相关资料来学习，或者从网上找。同时，让孩子做完题，对完答案之后，独立思考，分析答案都是什么样的套路。

 

3.家长如果有阅读题的答案，可以在看了答案之后，要求孩子这个题目字数不少于( )字，给孩子一个细致具体的要求。如果家长不知道答案，就要求孩子将空写满。

 

 

3、答题不深刻，答题点不全

 

主要原因有：没有分析分数分配，答得少。文章阅读不仔细。答题技巧没有掌握。

 

给家长和孩子的建议：

 

1.做阅读题时，分数会给孩子一些提示。比如，4分的题，可能需要答2点或者4点。所以孩子就需要先对分数进行揣测，在答题的时候尽量多答一个答题点（如果确实没有其他点了，就实事求是）。

 

2.孩子可以对相同主题的阅读题进行练习，在阅读的时候画出关键词：人物神态、心理、情感、景物等，注意中心句。

 

 

4、表达能力、概括能力不高

 

给家长和孩子的建议：

 

1.在阅读一篇文章之后，划分层次，并按照“六要素”（记叙文）来让孩子概括。读完每篇文章之后都这样做，孩子的概括能力、表达能力就会逐渐提高。

 

2.孩子需要学习相关答题技巧，并多想多写，多总结。做完阅读题之后，让孩子背背答案，这样效果也很好。

 

5、阅读兴趣不高

 

给家长和孩子的建议：

 

1.让孩子喜欢上看书。选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。给孩子提供一些印刷美观、内容有趣、情节动人的书籍，比如比较有趣的少儿读物《草房子》《夏洛的网》《伊索寓言》《鲁滨逊漂流记》《偷影子的人》等等，这些都适合孩子看，有趣并富有正能量，对孩子的成长比较好。更多的书目可以在网上搜索。

 

2.亲子共读，为孩子树立良好的榜样。经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。

 

3.做阅读题的时候，多鼓励孩子，让孩子认真读。并准备一个笔记本，记一些优美的句子，用来积累，这样对于作文也有好处。

 

 

6、文言文阅读理解不了

 

给家长和孩子的建议：

 

1.先对六年级语文课本上的文言文进行深入学习，记忆其中的实词、虚词、通假字、特殊句式，并翻译。

 

2.学习一些简单的文言文，比如《论语》《世说新语》等。课本上的文言文都是比较简短的小故事，孩子把词语、句子的意思读懂之后，文言文就跟现代白话文没有什么区别了。

 

3.多做文言文的阅读题，在做阅读题时仔细、认真，并对每一个做过的文言文阅读题进行细致学习。这样，孩子在文言文阅读部分才会打下坚实的基础，并会灵活运用。

 

 

7、阅读能力较弱

 

给家长和孩子的建议：

 

1.多阅读，多做题。解铃还须系铃人，想要提高阅读就得多阅读。可以阅读名著，也可以通过做阅读题来不断积累。

 

2.仔细阅读，学习方法，思考总结。和阅读的数量相比，质量更加重要。所以，在阅读名著、做阅读题的时候都要仔细、认真，而不是走马观花。做阅读题至少要读三遍，并仔细分析题目。不断思考总结方法，学习答题技巧。